Dewis arall testun – sut gall ysgolion meddygol weithredu ar eu dyletswyddau

Published 20 August 2025

Yn barhaus neu’n rheolaidd ar gyfer yr ysgol feddygol

  • Hyrwyddo iechyd a lles ymhlith myfyrwyr
  • Ystyried prosesau a strwythurau cymorth ar gyfer rhannau penodol y cwrs e.e. asesiadau a lleoliadau clinigol
  • Sicrhau bod y cwrs yn gynhwysol trwy:
    • Reviewing accessibility of university premises
    • Rhoi offer yn ei le y bydd angen i fyfyrwyr ei ddefnyddio er mwyn dilyn y cwrs efallai
    • Ystyried sut y caiff pethau eu gwneud er mwyn sicrhau na fydd arferion yn rhoi dysgwyr anabl dan anfantais

Ar gyfer pob myfyriwr y gallai fod ganddynt anghenion cymorth

1. Derbyn y myfyriwr

  • Ystyried defnyddio ffurflen clirio iechyd a gwasanaethau galwedigaethol er mwyn nodi myfyrwyr y mae angen cymorth arnynt
  • Rhoi cyfleoedd i fyfyrwyr rannu gwybodaeth am anghenion cymorth yn ystod y cyfnod ymsefydlu
  • Rhoi gwybodaeth am gysylltiadau ac am y cymorth ariannol sydd ar gael

2. Codir anghenion cymorth y myfyriwr

Cychwyn trefniadau cymorth:

  • Cam 1: Ffurfio grŵp cymorth
  • Cam 2: Penderfynu ar brif gyswllt(cysylltiadau)
  • Cam 3: Trefniadau cyfrinachedd
  • Cam 4: Gwneud penderfyniad ar y cyd am anghenion y myfyriwr ar gyfer y cwrs ar draws gwahanol rannau (e.e. darlithoedd, labordai, lleoliadau clinigol, asesiadau)
  • Cam 5: Penderfynu a ellir cynorthwyo’r myfyriwr i fodloni'r Canlyniadau ar gyfer graddedigion
  • Cam 6: Creu cynllun gweithredu
  • Cam 7: Gweithredu, monitro ac adolygu

3. Cymorth yn ei le

  • Asesu effeithiolrwydd cymorth (e.e. trwy ddal i fynd gyda’r myfyriwr yn rheolaidd a chynnal adolygiad tymhorol/blynyddol)
  • Ymateb i anghenion sy’n esblygu a newidiadau arwyddocaol
Ewch yn ôl